El colegio Sagrados Corazones de Torrelavega se suma al proyecto ‘Emprendiendo en las aulas’ de la Mancomunidad de Municipios Altamira-Los Valles.

Veinte estudiantes han asistido esta mañana a la charla ofrecida por la Agente de Empleo y Desarrollo Local de la Mancomunidad Altamira-Los Valles, y 33 docentes acudirán a los cursos de formación para aprender a poner una idea en marcha y trasladar la experiencia a las aulas.

Puente San Miguel, 28.03.2014

El Colegio Sagrados Corazones de Torrelavega participa en el proyecto ‘Emprendiendo en las aulas’ puesto en marcha por la Mancomunidad de Municipios Altamira-Los Valles con apoyo de la Obra Social La Caixa desde el curso 2012-2013. Entonces, dos de sus docentes, Gemma e Isabel Gutiérrez, acudieron a los cursos de verano impartidos en la Universidad de Cantabria con título ‘Emprendiendo en las aulas, de la teoría a la práctica’. Ahora, han decidido que, debido a las exigencias de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) en materia de emprendimiento y a la nueva realidad socio-laboral a la que se enfrenta el alumnado, es fundamental que éste conozca: qué es el emprendimiento, dónde hay que acudir, cual es la mentalidad y la actitud de las personas emprendedoras y cómo detectar si se reúnen las condiciones. Por ello, esta mañana, veinte de sus alumnos y alumnas de la asignatura de ‘Iniciativa Emprendedora’ de 4º de la ESO –con edades comprendidas entre los 16 y 17 años- han asistido a la charla ofrecida por Maite Carral Lorenzo, Agente de Empleo y Desarrollo Local de la Mancomunidad Altamira-Los Valles.

A lo largo de una hora y media, les ha explicado qué es y cómo funciona una agencia de desarrollo local y, sobre todo, qué significa ser una persona emprendedora, las posibilidades laborales y de realización que les ofrece en la actual coyuntura económica, y cómo llevar adelante un proyecto de emprendimiento, dentro del marco de ‘Cantabria Emprendedora’. Tal y como les ha explicado Maite “cada empresa es única, lo mismo que cada emprendedor y cada idea”, lo primero es ver si dentro de nosotros y nosotras hay una persona emprendedora “ha de ser alguien perseverante, capaz de superar los numerosos retos que aparecerán hasta poder poner en marcha su iniciativa emprendedora”.

Carral les ha recordado también que las agencias de desarrollo local  hacen un trabajo de acompañamiento y asesoramiento, puntualizando que “no estamos para dar todas las respuestas, sois vosotros y vosotras los que tenéis que elaborar vuestro proyecto, hay mucho que investigar”.

Entre los datos que deberán recabar: estimaciones financieras, sostenibilidad, gastos, cotizaciones, etc. Al final del proceso la Agencia de Desarrollo Local elaborará un informe de viabilidad.

Para completar el mensaje y ofrecer al alumnado ejemplos prácticos, han dado testimonio de su experiencia Olivia Posada y Borja González. Olivia trabaja en la puesta en marcha de una cooperativa de trabajo del alumnado de la Escuela de Artes Plásticas y Diseño de Cantabria, Nº1 de Reocín. En el caso de Borja, que proviene del sector audiovisual, le ha dado la oportunidad de reinventarse y buscar una oportunidad de empleo.

33 docentes participarán en los cursos de formación

Continuando con las actividades previstas en el marco del proyecto ‘Emprendiendo en las aulas’ de la Mancomunidad Altamira-Los Valles, 33 docentes del Colegio Sagrados Corazones recibirán un curso de formación a partir del próximo mes de abril. En él conocerán pautas para llevar a cabo un proyecto con visión de justicia social y medio ambiental desde las primeras etapas hasta su conclusión; contemplando aspectos como: elaboración de la idea, comunicación de la misma, recursos necesarios y cómo conseguirlos, puesta en marcha y evaluación del proyecto. Todo ello, dentro de las competencias básicas y contenidos previstos en el currículum y fomentando el desarrollo de capacidades como: la creatividad (diseño y elaboración de logos, por ejemplo), la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la iniciativa, la responsabilidad, el espíritu crítico, la comunicación, la autoconfianza y la autoestima.

http://www.mancomunidadaltamiralosvalles.es/index.php/noticias/mancomunidad/196-el-colegio-sagrados-corazones-de-torrelavega-se-suma-al-proyecto-emprendiendo-en-las-aulas-de-la-mancomunidad-de-municipios-altamira-los-valles-

'Emprendiendo en las Aulas’, un proyecto pionero, germinado en la Mancomunidad de Municipios Altamira-Los Valles, es ejemplo para las entidades cántabras que quieran acogerse a las convocatorias de ayudas de la Obra Social ‘La Caixa’

La Obra Social ‘La Caixa’ ha presentado hoy siete convocatorias de ayudas a Proyectos Sociales a las que las entidades cántabras podrán acogerse en 2014. En la anterior edición ‘Emprendiendo en las aulas’ se benefició de dichas ayudas y ahora es uno de los proyectos elegidos para dar testimonio del trabajo que se viene haciendo en la comunidad gracias a ellas.

Puente San Miguel, 19.03.2014

La Obra Social ‘La Caixa’ ha presentado hoy, en el Ayuntamiento de Santander, las convocatorias de ayudas a Proyectos de Iniciativas Sociales 2014 destinadas a asociaciones y fundaciones cántabras sin ánimo de lucro. Se trata de apoyar el desarrollo de iniciativas que favorezcan la mejora de la calidad de vida de los colectivos más necesitados.

En concreto, se trata de siete convocatorias de ayudas cuyas líneas de acción son: promoción de la autonomía, la atención a la discapacidad y la dependencia; fomento de recursos residenciales temporales; lucha contra la pobreza y la exclusión social; inserción socio-laboral; el arte para la mejora social, y el impulso de iniciativas emprendedoras.

Como novedad, este año, el Programa impulsa los Premios ‘La Caixa’ a la innovación y la transformación social, dotados con 15.000 euros. Se otorgará a uno de los diez mejores proyectos de toda España presentados a cinco de las siete convocatorias.

‘Emprendiendo en las Aulas’ ha sido uno de los que en 2013 se benefició de las ayudas y que, en la presentación de la convocatoria celebrada esta mañana, ha sido puesto como ejemplo, por la Obra Social La Caixa, del trabajo que en Cantabria se desarrolla gracias a las subvenciones. Según Maite Carral Lorenzo, Agente de Desarrollo Local de la Mancomunidad de Municipios Altamira-Los Valles (MMALV) y promotora de la idea, la Obra Social ha apostado por este proyecto porque “es un ejemplo de que las entidades locales están vivas y pueden hacer trabajos muy enriquecedores para la comunidad, porque es novedoso y porque pone el acento en la educación emprendedora desde edades tempranas”. En este sentido, tal y como apunta el Presidente de la Mancomunidad, Ricardo Becerril Ibarrondo, “somos conscientes de que estamos innovando desde el comienzo del proyecto y que responde a una estrategia de estado”. Y es que, según la Ley de Apoyo al Emprendedor de 2013 y la LOMCE, se insiste en la necesidad de incorporar a los currículos la ‘educación emprendedora’ desde edades tempranas.

Espíritu emprendedor desde edades tempranas

El proyecto de decreto que establece el currículo de educación primaria en la Comunidad de Cantabria incorpora como una de las competencias que se han de desarrollar en las aulas la de ‘Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor”; asimismo, la LOMCE, hace hincapié en que el emprendimiento se habrá de trabajar en todas las áreas.

Haciéndose eco de la legislación y de las necesidades sociales detectadas desde la Agencia de Desarrollo Local de la Mancomunidad de  Municipios Altamira-Los Valles, nace ‘Emprendiendo en las Aulas. Cómo trabajar las competencias básicas en educación primaria a través de proyectos de emprendimiento social’. Las encargadas de llevarlo a cabo son Laura Gutiérrez Santiso y Paloma Martínez Peña, técnicas en educación y licenciadas en pedagogía y psicopedagogía, respectivamente; Paloma es, además, diplomada en Magisterio.

Siguiendo una metodología socioafectiva, que se centra en el sentir, pensar y actuar, conectando los aprendizajes en las aulas con el afectivo y con la vida cotidiana, pretenden fomentar entre los más jóvenes un espíritu emprendedor. Las líneas de trabajo son tres: formar al profesorado para que sepa cómo llevar adelante iniciativas emprendedoras y trabajar capacidades como la creatividad e iniciativa, el espíritu emprendedor o la asunción de riesgos; dotar de herramientas y materiales al profesorado y hacer una labor de seguimiento y acompañamiento de los docentes. Según Laura Gutiérrez, una de las responsables del proyecto, “el trabajo con los profesores hace que ‘Aprendiendo en las Aulas’ sea un proyecto sostenible en el tiempo y que los conocimientos y herramientas trasvasados a los docentes pasen año a año a diferentes promociones de alumnos”.

La cultura emprendedora y las capacidades que lleva parejas son fundamentales para que los estudiantes, futuros ciudadanos y trabajadores, se incorporen a una sociedad cambiante y sujeta a nuevos retos.

‘Emprendiendo en las Aulas. Cómo trabajar las competencias básicas en educación primaria a través de proyectos de emprendimiento social’ es un proyecto pionero, que nació en la Mancomunidad de Municipios Altamira-Los Valles hace dos años gracias al apoyo de las Iniciativas Singulares de Empleo del Gobierno de Cantabria y que continúa su andadura gracias al apoyo, ahora de la Obra Social de La Caixa. Es uno de los ocho proyectos seleccionados, de los 38 presentados en 2013 en nuestra comunidad a estas ayudas.

Además de cursos de verano en la Universidad de Cantabria, se benefician del proyecto  ‘Emprendiendo en las aulas’: el Colegio Sagrados Corazones de Sierrapando, el CEIP Cantabria de Reocín, el colegio concertado Antonio Robinet de Vioño y Niño Jesús de Praga de Tanos.

Convocatoria de Ayudas a Proyectos de Iniciativas Sociales

La convocatoria de Ayudas a Proyectos de Iniciativas Sociales de la Obra Social la Caixa contempla siete líneas de actuación. Cada una de las ayudas, así como todos los requisitos y documentación que debe ser presentada, puede consultarse en la página web: www.obrasocial.lacaixa.es

http://www.mancomunidadaltamiralosvalles.es/index.php/noticias/mancomunidad/190-emprendiendo-en-las-aulas-un-proyecto-pionero-germinado-en-la-mancomunidad-de-municipios-altamira-los-valles-es-ejemplo-para-las-entidades-cantabras-que-quieran-acogerse-a-las-convocatorias-de-ayudas-de-la-obra-social-la-caixa

La actitud emprendedora ¿cuestión de niños?

Siempre nos hemos preguntado cuál es realmente ese elemento clave que lleva al éxito a algunos y condena al anonimato a la mayoría. Y es que no es exagerado cuando pensamos que hay personas que nacen con estrella o el éxito debajo del brazo, sin embargo, creo, al igual que mi invitado en esta oportunidad, que todo puede comenzar cultivando esa actitud emprendedora a través de una educación temprana en nuestros niños, que no en vano son el futuro de la sociedad. Javier Megias, blogguer español en temas de emprendimiento e innovación nos comparte su visión en este interesante post, espero lo disfruten:

¿CÓMO PODEMOS OFRECER A NUESTROS HIJOS UNA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA?

Como padre que soy, veo con preocupación el futuro que estamos construyendo para nuestros hijos… y es que han cambiado mucho aquellos tiempos en los que nuestro papel se limitaba a animar que nuestros hijos estudiaran y sacaran buenas notas, y con eso conseguirían un trabajo… pero ¿Y si pudiéramos inculcar una actitud emprendedora en los niños?

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE ESA ACTITUD EMPRENDEDORA EN LOS NIÑOS?

Los tiempos han cambiado, y ese papel que como padres debíamos adoptar también lo ha hecho. Gran parte de los jóvenes que empiezan sus carreras universitarias ahora terminarán trabajando en puestos que no existían al empezar sus estudios… pero ese no es el único futuro. Aunque pensemos que es una cuestión fuera de nuestro alcance, la realidad es que podemos trabajar para que nuestros hijos también tengan la posibilidad de crear sus propios trabajos, de levantar negocios y ser ellos los que den empleo a otras personas.

El problema es que muchos de nosotros, que sufrimos la habitual educación tradicional, no sabemos cómo ayudarles a desatar su potencial, cualquiera que éste sea. Porque no se trata de adoptar posiciones integristas y obligar a que nuestros hijos emprendan. Se trata de que les ayudemos a desarrollar todas sus capacidades, y en definitiva, darle herramientas para que construyan su futuro.

Sin embargo nos hemos acostumbrado a delegar este papel, y a quejarnos de que no se les enseña emprendimiento en la escuela o en la universidad… cuando la auténtica base de una educación emprendedora la tienen en su propia casa. En muchos casos, llevados por la mejor de las intenciones, somos nosotros mismos el principal obstáculo para que desarrollen su talento… porque no nos equivoquemos, como dice Hugh McLeod:

Todos el mundo nace creativo. A todos nos dan una caja de lápices de colores en la guardería

¿Qué pasa después? Lo que pasa es una mezcla entre el sistema educativo y nosotros, que enseñamos a los niños a seguir el mismo patrón, a buscar los mismos resultados, y en definitiva, a crear eficientes clones… sin valorar lo especial y único que hay dentro de cada niño. No se trata sólo de creatividad, muchas de las habilidades necesarias para triunfar como emprendedor las traen de serie.

Sin embargo, el principal escollo es la educación que hemos heredado: una educación que se focaliza sólo en mejorar los puntos en los que el niño está por debajo de la media, y no en potenciar lo que hay de genial en él, lo que conduce a la frustración y a la mediocridad…por que no olvidemos lo que decía Einstein:

Este es uno de los puntos clave, ya que debemos ser conscientes que existen distintos tipos de inteligencia tal como explicaba Howard Gardner, y que requieren actitudes, estímulos y desafíos formativos completamente diferentes: 

• Inteligencia lingüística
• Inteligencia lógica-matemática
• Inteligencia espacial
• Inteligencia musical
• Inteligencia corporal cinestésica
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia interpersonal
• Inteligencia naturalista

¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA UNA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA?

Como padre llevo tiempo dándole vueltas, leyendo, investigando y experimentando sobre cómo ayudar a mi hijo a desatar su potencial emprendedor, y sobre todo, desarrollar una actitud emprendedora en la vida. Hay muchos ejemplos y conclusiones que poco a poco iré desgranando, pero en este post quería compartir los “grandes bloques” que he identificado (como descargo diré que no soy psicólogo ni nada similar)

Para mi la clave no es empeñarse sí o sí en inculcar una educación emprendedora a nuestros hijos (aunque desde luego mal no les va a hacer), sino saber reconocer los rasgos emprendedores en ellos y aprender a potenciarlos. Para ello, la base filosófica es:

Tu trabajo como padre no es darle siempre que lo pida un pescado, sino enseñarles a pescar… desde pequeño.

 

No hay nada más valioso para la raza humana que aquellos de sus miembros que deciden ir un paso más allá,  dejar de quejarse y arremangarse para solucionar aquellas cosas que creen que no funcionan… así que ¿por qué no nos esforzamos en que haya más emprendedores?. Hasta no hace mucho se ha considerado a los emprendedores como una rara excepción, casi diría una mutación del ser humano normal… pero hemos dado un paso adelante, y nos hemos dado cuenta que es un proceso repetible… y ¿cuales son los grandes bloques que deberíamos trabajar con ellos?:

1. Buscar y perseguir objetivos: Debemos enseñar a nuestros hijos a luchar por sus metas, y nada mejor que empezar enseñándoles a fijar sus propios objetivos y a perseguirlos… ya que nada mejor que pelear por los sueños de uno mismo para entender el valor de pensar a largo plazo y de esforzarse.
2. Cambiar los “no puedes” por los “¿puedes?”: Muchas veces la principal barrera como decíamos antes somos los padres, que con nuestra mejor intención evitamos que se lastimen, les decimos qué es posible y qué no, y sobre todo, nos pasamos el día diciéndoles lo que no deben hacer en lugar de ayudarles a descubrir y experimentar. Es mejor hacer que ellos tomen sus propias decisiones, haciéndoles reflexionar.
3. Tenacidad y cultura del esfuerzo: Una de las características clave que debemos potenciar en nuestros hijos es la resistencia a la frustración, demostrándoles que si se esfuerzan y son constantes acabarán consiguiendo sus objetivos… ya que dependen sobre todo de ellos. Y deben saber que para ello deben esforzarse y sudar, así que aunque nos cueste debemos evitar que aflore nuestra vena paternalistas y hacer las cosas por ellos.
4. Aprender a equivocarse: Otro de los temas que creo clave es no corregirlos cada vez que dicen que van a hacer algo sólo porque nosotros sabemos (o creemos que sabemos) que es imposible. Primero hay que dejarles equivocarse, y luego nunca jamás decirles “te lo dije”… sino “No te preocupes, no pasa nada. ¿Que has aprendido?”. Incluso es posible que nos den una sorpresa y consigan hacer lo que pensábamos que era imposible.
5. Encontrar sus propias respuestas: Nos hemos acostumbrado a explicarles a nuestros hijos cómo son las cosas, si dibujan un elefante verde con paciencia le decimos que el elefante está mal, que los elefantes son de otro color… lo que a la larga acaba socavando su propia imaginación y creatividad, como vemos en la genial historia la flor roja con el tallo verde.
6. Creatividad al resolver problemas: Es habitual que cada vez que el niño lance la más mínima pregunta sobre cómo funciona algo nos afanemos a responderle en detalle… lo que no les ayuda a pensar y sacar sus propias conclusiones. De forma similar, al enfrentarse con un problema no debemos darle inmediatamente la solución (lo más rápido y cómodo para nosotros), sino ayudarle a plantearse cómo se podría resolver. No le des las respuestas correctas, deja que el encuentre las suyas.
7. Desafiar su capacidad: Muchas veces la educación tradicional aburre profundamente a los niños, que se desmotivan con los métodos repetitivos y basados en la memoria. El espíritu emprendedor se fortalece a base de desafíos, juegos y competiciones… así que ayuda a tu hijo planteándole desafíos,  por ejemplo, animándole a reconocer oportunidades buscando cosas que no funcionan bien (o lo podrían hacer mejor).
8. Predicar con el ejemplo: No sirve de nada que intentemos inculcar ciertos valores y actitudes en nuestros hijos si al final nosotros no los seguimos. Nuestros hijos son muy listos, y saben detectar perfectamente cuándo somos coherentes y cuándo no… así que predica con el ejemplo. Eso no quiere decir que tu tengas que ser emprendedor, sino que adoptes los mismos valores que intentas que él adopte.

 Estas son sólo algunas de los temas que podemos trabajar con nuestros hijos para que se asiente en ellos una actitud emprendedora ante la vida. Ojo con cambiar todas estas actitudes y experiencias por palabras (“debes emprender”, “ser emprendedor es mejor que trabajar para otro”…etc). Déjales que saquen sus propias conclusiones sintiendo lo que es emprender, ya que si no es posible que consigas justo lo contrario.

http://joannaprieto.com/site/la-actitud-emprendedora-cuestion-de-ninos/

¿QUÉ QUIERES SER DE MAYOR?

Esta aparentemente trivial e inocente pregunta encierra mucho más de lo que parece, y es la llave de nuestros sueños, anhelos y esperanzas. Desde pequeños imaginamos nuestro futuro ideal, pensamos en lo que nos gustaría convertirnos, llenos de ilusiones y esperanzas… algo a lo que a menudo renunciamos sin apenas darnos cuenta.
Astronautas, magos, policías, superhéroes… o incluso paleontólogos ninja, como mi hijo. Algunos niños, los más avezados, hacen gala de una sabiduría temprana y responden que de mayor lo que quieren es ser felices.
Durante esos años en nuestra cabeza sólo caben pensamientos libres, ideas sin barreras que nos inspiran… y a las que la mayoría acaba renunciando. Luego nos justificamos diciendo que eran “sueños de juventud” o que la vida “nos ha traído hasta donde estamos”, ya que muy poca gente realmente se atreve a perseguir sus sueños.
Y eso, como ya hemos comentado en alguna ocasión, nos lleva a convertirnos en esa sociedad de infelices que tenemos hoy en día, formada por personas que han renunciado a sus sueños: contables en lugar de astronautas, ingenieros en lugar de magos o camareros en lugar de superhéroes.

Pero no es demasiado tarde. Nunca lo es.

Pero esa inocente pregunta que titula el artículo es todavía más relevante si hablamos de negocios… porque la mayoría de la gente monta sus empresas sin haber reflexionado realmente sobre ello, sobre si crecer es la única opción. Sin saber a dónde quieren ir o que quieren conseguir. “Éxito”, dicen algunos… pero ¿qué es el éxito?: ¿Tener tiempo para vivir relajado o estar con la familia? ¿Ganar montones de dinero? ¿Fama?
La pregunta no es baladí, y su respuesta debería empapar todo, tanto en nuestra vida como en nuestros negocios. Si por ejemplo tu definición de éxito es “ser rico”, vas a tener que tomar una serie de decisiones completamente diferentes (a nivel de riesgo, de estrategia de crecimiento o de finanzas) que si “sólo” (¿sólo?) buscas ser feliz.
Si nuestro objetivo es crecer y ser ricos, seguramente debamos crear un modelo de negocio donde vender muchos pocos (muchas unidades con poco margen), intensivo en capital, donde sea necesario buscar inversión, estar dispuestos a ceder el control… y llegado el caso incluso hacernos a un lado. Sin embargo si lo que buscamos es ser “felices” mientras cubrimos nuestras necesidades financieras seguramente debamos autofinanciarnos o hacer bootstrapping, crecer a un ritmo más lento pero seguro, optar por modelos de negocio de pocos muchos a la vez que disfrutamos creando/vendiendo un gran producto en el que creemos.
Pero tanto en un caso como en otro, lo primero es reflexionar sobre qué te motiva, recordar qué querías ser de mayor, averiguar hasta donde llega tu ambición. Y para saberlo deberás bucear en tus motivaciones, en ese “algo” que te movía cuando eras niño… y lo más difícil, ser consecuente con ello. Y no te equivoques, tu trabajo actual o tu vida no son una condena perpetua, sino unas circunstancias temporales, que dependen de tus acciones y de tu voluntad… y que por tanto pueden ser cambiadas.
Así que deja de quejarte tanto de “por donde te ha traído la vida” y toma el control. Y mira hacia atrás, a aquellos días en los que el futuro era brillante y querías ser astronauta… y recupera ése espíritu. Quizás no tenga sentido aquella idea original… o quizás si. En cualquier caso está en tu mano.
Como decía Jim Rohn:

“Si no te gusta donde estás, ¡muévete!, que no eres un árbol”

http://javiermegias.com/blog/2014/02/que-quieres-ser-de-mayor/